以消化腺“肝”为例，探讨人体解剖学课程思政教学效果，为人体解剖学课程思政教学改革提供实质性依据。 选取2021 级临床医学专业1、2 班共63 名学生作为研究对象，在教学各环节中深入挖掘、提炼思政元素并进行应用， 开展课前思政教育宣讲、课中实践、课后拓展等活动，并对授课前后情况进行统计分析。结果显示，与课前相比， 授课后愿意学习急救知识的学生人数显著增多，对生命的珍惜意愿显著增强，愿意戒酒及劝身边人戒酒的人数显 著增多。结果表明，将理想信念、健康中国及生命教育等思政元素恰当融入专业课程教学中，可以提升学生的个 人生活品质和职业素养，有益于学生生命价值体系的建构。