目的：本研究旨在比较中缅佤族在不同年龄组及性别间的体型指标与体质形态的相关性和差异性，进而明 确中缅佤族的体型特征。方法：采用Heath-Carter 体型评价法，对中国佤族508 人和缅甸佤族368 人的体型指标进 行判定与分析。结果：中国与缅甸佤族男性的平均体型值分别为2.3-5.6-2.7 和2.2-5.7-3.5；女性则分别为4.3-5.2-2.1 和4.2-5.4-2.4。中国佤族男、女的内因子值略高于缅甸佤族，而中因子与外因子值则低于缅甸佤族。中缅佤族男 性的3 种因子值在各年龄组间的相关性和差异性均无统计学意义；女性的3 种因子值在不同年龄组间亦无显著相 关性，但骨骼发育、肌肉力量、脂肪含量及线性程度等指标在年龄组间存在显著性差异。总之，中缅佤族男性之 间、女性之间的平均体型值差异无统计学意义。结论：中缅佤族男性线性程度较高，体型相对修长；女性皮下脂 肪分布较男性更为明显，体态较为丰满。总体上，男性多表现为偏外胚层的中胚层体型，女性则多呈现偏内胚层 的中胚层体型。

足部是人体的重要负重与运动器官，其形态与尺寸受性别、年龄及族群等多种因素的影响，同时对运动表 现与竞技能力具有显著作用。目前，关于足部形态的研究主要集中在以下几个方面：不同年龄、性别与族群间的 差异；影响足形态的各种因素；足部相关数据的采集方法；足形态研究的实际应用。梳理、归纳了现有文献中的 研究数据与结论，概述了足形态变异的研究现状及相关测量方法，回顾了国内相关研究进展，并进行展望。

“新医科”背景下，虚实结合实验教学新模式成为基础医学实验教学改革的方向。本研究探索了小鼠卵母细 胞发育虚拟与实践融合实验教学模式的应用效果。29 个学生在完成虚拟仿真实验后，理论测试成绩达（95.59±5.38） 分，平均成绩显著高于90 分基准，82.8% 的学生成绩≥ 90 分，表明其有效促进了生殖细胞相关知识的掌握。线下 实操中，75.9% 的学生实验报告成绩≥ 90 分，证实了虚实结合模式对卵母细胞识别等实践技能的提升作用。问卷调 查显示，融合实验在操作体验、学习倾向性方面显著优于纯虚拟实验，且更能提升临床思维、团队协作等综合能力。 结果表明，虚实融合教学模式可显著提高医学实验教学质量，是培养创新型医学人才的有效路径。

传统观点认为骨缺乏淋巴管，但近期研究通过先进成像技术证实了骨、关节及椎间盘内存在功能性淋巴管。 淋巴系统通过清除代谢废物、协调免疫微环境在骨稳态与修复中发挥关键作用。病理炎症可重塑淋巴管功能，而 靶向淋巴管（ 如调控VEGF-C 信号）在动物模型中展现出促进骨再生的潜力。这一进展颠覆了传统认知，为理解 骨修复机制及开发骨关节疾病新疗法提供了全新视角。

目的：探讨原儿茶酸（PCA）对大鼠激素性股骨头坏死（SONFH）模型骨代谢及Yes 相关蛋白1（YAP1）/ 酰基辅酶A合成酶长链家族成员4（ACSL4）/ 溶血卵磷脂酰基转移酶3（LPCAT3）通路介导的铁死亡的影响。方法： 制备大鼠SONFH 模型，随机分为对照组、SONFH 组以及SONFH 模型基础上的Liproxstatin-1（ 铁死亡抑制剂）组、 PCA低剂量（PCA-L）组、PCA高剂量（PCA-H）组、PCA-H+Verteporfin（YAP 激活剂）组。生化比色法检测血 清Ca、P、总铁离子浓度；ELISA 检测骨代谢及氧化应激水平；流式细胞术检测活性氧（ROS）水平；micro-CT 检测股骨形态；透射电镜观察股骨头超微结构；H-E 染色观察股骨头病理变化；免疫组织化学染色检测股骨头铁 死亡相关蛋白表达；免疫印迹检测股骨头YAP1、ACSL4、LPCAT3 蛋白表达。结果：与对照组相比，SONFH 组 股骨头病理损伤严重，Ca、P、骨保护蛋白（OPG）、OPG/ 核因子κB受体活化因子配体（RANKL）比值、谷胱 甘肽水平及谷胱甘肽过氧化酶4、溶质载体家族7 成员11 表达降低，总铁离子浓度、RANKL、丙二醛、ROS含 量及YAP1、ACSL4、LPCAT3 表达升高；与SONFH 组相比，Liproxstatin-1 组、PCA-L 组、PCA-H组显著改善 大鼠股骨头病理损伤，逆转上述指标变化趋势；Verteporfin 处理可部分逆转PCA-H处理对SONFH 大鼠骨代谢的 改善作用。结论：PCA可通过抑制YAP/ACSL4/LPCAT3 通路介导铁死亡，改善SONFH 大鼠骨代谢。

腰椎间孔是脊柱侧后方微创手术的关键通道，其内走行神经根与血管等重要结构，毗邻关系复杂。手术中 若损伤这些结构，易导致严重并发症。因此对腰椎间孔区域解剖结构的深入理解对经皮内镜手术至关重要。现围 绕椎间孔的骨性结构、Kambin 安全三角的界定与测量、孔内神经根走行与神经节分型以及韧带和血管的分布特 点等进行综述，旨在探讨这些解剖学知识如何推动手术入路选择、专用器械改良及操作风险的规避，为该技术的 精准化应用提供解剖学依据。

人体解剖学从人类对自身探索的实践中而产生。从古埃及的木乃伊制作到文艺复兴时期达· 芬奇的解剖素 描，从维萨里的《人体的构造》到现代数字解剖图谱，解剖学在医学进步中扮演着不可替代的角色。该学科的 发展史不仅反映了科学技术的不断革新，更体现了人类对自身认知的不断深化。然而，随着现代医学的快速发展， 传统解剖学研究面临诸多挑战，其在医学体系中的定位与发展方向引发学界广泛思考。笔者从传统解剖学的实际 出发，结合历史演进与现代医学需求，探讨人体解剖学研究的新路径，强调临床应用解剖学的重要价值，分析人 体解剖学与外科学的协同发展关系，并展望现代技术赋能下人体解剖学研究的未来方向，为人体解剖学研究的创 新发展提供思路。

目的：本研究旨在系统解析颞叶联合皮质（TeA）的上下游神经环路连接模式，阐明其上游脑区与初级听 觉皮质（Au1）的不同。方法：通过脑立体定位注射，在成年C57BL/6J 野生型小鼠TeA和Au1 注射AAV2/retrohSyn- mCherry 进行逆行示踪，定量分析上游神经元的分布。在TeA注射HSV1-H129 进行顺行示踪，分析其下游 投射脑区。结果：Au1 和TeA均接受广泛的上游传入，包括同侧和对侧听觉皮质、丘脑和其他皮质传入；与Au1 相比，TeA 接受更多来自边缘系统和内嗅皮质传入。传出投射显示TeA输出至听觉皮质、听觉丘脑、杏仁核、脑 桥核等脑区。结论：与Au1 相比，TeA作为多感觉整合枢纽接受更多来自边缘系统和大脑皮质传入，并广泛投射 至情绪、运动和感觉调控相关脑区，提示其在感觉- 运动整合中发挥关键作用。

探讨基于成果导向教育（OBE）理念多学科融合教学模式在系统解剖学教学中的应用效果。以脑干为例， 选取本校2023 级五年制临床专业的学生为实验组，采用OBE 理念结合多学科融合的教学方法，与往年沿用传 统教学法的2022 级五年制同专业进行对照，学生通过考核成绩、及格率和教学效果问卷调查评估该教学方法 在系统解剖学教学中的应用效果。结果显示，实验组学生过程性、终结性考核成绩分别为（86.13±3.25）分和 （8.57±0.32）分，及格率分别为96.58% 和89.16%，均较对照组学生明显提高；实验组学生对教学效果各方面好 评率均高于对照组学生，差异有统计学意义。OBE 理念下多学科融合教学模式有助于激发学生对系统解剖学的学 习兴趣，提高学生的学习成绩，提升教学效果。

目的：探讨褪黑素是否可减轻铁死亡诱导剂Ras 选择性致死小分子3（RSL3）诱导的AML12细胞铁死亡以 及褪黑素受体1（MT1）在其中的作用。方法：采用RSL3 构建AML12细胞铁死亡模型，CCK-8 检测细胞活力， 利用荧光探针检测细胞内亚铁离子（Fe2+）、活性氧（ROS）和脂质过氧化水平；免疫印迹检测MT1 及铁死亡相关 蛋白长链酯酰辅酶A合成酶4（ACSL4）、谷胱甘肽过氧化物酶4（GPX4）的表达；利用褪黑素广谱受体拮抗剂N- 乙酰-2- 苄基色胺（Luz）和小干扰RNA 技术探讨MT1 敲低对褪黑素作用的影响。结果：RSL3 处理后AML12细 胞活力下降，GPX4表达下调，ACSL4 表达上调，细胞内Fe2+、ROS及脂质过氧化水平升高；褪黑素预处理可拮 抗RSL3 引起的细胞活力下降、铁死亡相关蛋白表达异常及活性铁和脂质过氧化积聚。RSL3 处理还导致MT1 表 达下调，外源性褪黑素可恢复其表达；使用Luz 和MT1 敲低均可削弱褪黑素对AML12细胞铁死亡的保护作用。 结论：褪黑素可通过激活MT1，减轻RSL3 诱导的AML12细胞铁死亡。

目的： 探讨miR-488-3p 靶向正五聚蛋白3（PTX3）对骨髓间充质干细胞（BMSCs）成骨分化的影响。方法： qRT-PCR 检测未分化与已分化BMSCs 中miR-488-3p 表达及PTX3 mRNA 表达。BMSCs 分为对照组、抑制对照组、 miR-488-3p 抑制组、过表达对照组、PTX3过表达组、miR-488-3p 抑制+si-NC 组、miR-488-3p 抑制+si-PTX3 组， qRT-PCR 检测BMSCs 中miR-488-3p 表达及PTX3、Runt 相关转录因子2（Runx2）、osterix、骨钙素（OCN）、骨 桥蛋白（OPN）mRNA 表达；CCK-8 检测BMSCs 活力；检测BMSCs 中碱性磷酸酶（ALP）活性及ALP染色程 度；茜素红染色检测BMSCs 中钙沉积水平及OD570 ；免疫印迹检测Runx2、osterix、OCN、OPN、PTX3蛋白水 平；miR-488-3p 与PTX3关系的验证。结果： 已分化的BMSCs 中miR-488-3p 表达下调，PTX3 mRNA 表达上调。 抑制miR-488-3p 或过表达PTX3均可显著升高BMSCs 中PTX3 mRNA 表达、BMSCs 活力、ALP活性、ALP染色 程度、钙沉积水平、OD570、Runx2、osterix、OCN、OPN mRNA 及蛋白表达水平；沉默PTX3逆转了抑制miR- 488-3p 对BMSCs 成骨分化的促进作用；miR-488-3p 靶向调控PTX3表达。结论： 抑制miR-488-3p 可能通过靶向 上调PTX3促进BMSCs 成骨分化。

目的： 探讨胫骨远端后侧解剖特征，并基于三维重建设计接骨板。方法： 回顾分析健康成人胫骨和腓 骨CT数据，测量9 组49 项参数，比较性别及侧别差异。结果： 性别差异12 项（ 如HPS、∠A0、∠CAPM35、 DOC35、∠ B2）；侧别差异7 项（ ∠A0、∠CAPM25、∠ B1、h2–h4）。横断面显示后内侧嵴由远端至近端由锐 角过渡为圆钝，DOC和∠CAPM描述圆钝段；矢状面后踝高度h 呈波浪状，3 区最高，5 区最低；后踝圆弧（ ∠ P、d、 rad）远端至近端逐渐减小。个体差异存在，少数后踝趋平直，弧长半径明显大于其他个体。结论： 胫骨远端后侧 具有可量化解剖特征，部分受性别及侧别影响。三维测量为个体化螺旋曲面接骨板设计提供依据，为后踝骨折手 术治疗提供创新方案。

目的：通过解剖组织学和影像学研究，探究肘关节冠突尖韧带的存在及其形态结构特点。方法：解剖测量 10 例冰冻肘关节尸体标本，应用组织染色和切片，分析关节囊的胶原纤维结构。收集20 例肘关节骨折患者的CT 资料，在三维重建图像上测量冠突高度、宽度和骨折块与肱骨滑车距离。结果：解剖学研究可见冠突骨性结构表 面白色结缔组织附着于软骨表面，组织学切片于CaseViewer 2.4 软件扫描后可见韧带样组织附着于冠突骨性组织， 附着点厚度为（1.86±0.45） mm。影像学研究测量冠突骨折块高度为（7.68±3.54） mm，骨折块距肱骨的直线距 离为（3.18±0.87） mm，骨折块距鹰嘴中点的距离为（14.57±3.32） mm。采用Regan-Morrey 分型显示，Ⅰ型、Ⅱ型、 Ⅲ型患者分别为14、4、2 例。骨折块距肱骨直线距离和骨折块高度、距鹰嘴中点距离无相关性。结论：解剖组 织学观察可见冠突前关节囊存在韧带样结构，影像学显示骨折块距肱骨直线距离和骨折块高度、距鹰嘴中点距离 无相关性，尺骨冠突尖部存在韧带样结构附着即尖韧带，可对认识和规范冠突尖部骨折治疗，促进康复，减少并 发症等方面提供指导。

运动对心脏保护及心血管健康效益已得到广泛认可。运动通过诱导心肌生理性肥大、改善线粒体代谢、调 节心血管自主神经系统平衡状态，提高心肺适能等机制，改善心血管代谢，降低多种心血管疾病发病风险，并在 疾病防治中发挥积极作用。运动通过促进相关运动因子分泌，诱导和激活相关信号通路，改善心血管系统的胰岛 素敏感性和机体代谢，提高抗氧化能力等途径，对心血管系统结构功能产生良性效应。研究运动对心血管结构功 能的积极作用及防治相关疾病机制，对安排合理的运动健康促进行为具有重要理论价值和广阔临床应用前景。

目的：运用数字减影血管造影技术（DSA），观察直肠上动脉（SRA）DSA下的临床解剖学表现，为血管 入路介入治疗痔病提供解剖学依据。方法：选择接受血管介入治疗的非痔病志愿者作为研究对象，共24 例（ 男 性12 例、女性12 例），采用DSA获取SRA图像数据，研究患者临床特征、SRA来源、起始、形态、分支走行 以及分布。结果：SRA主干及分支均完整显影。其分支模式以一级主干分为左、右2 支（ 二分叉型）为主，占 87.5%。22 型（ 左2 支、右2 支）占29.2% ；12 型（ 左1 支、右2 支）占25.0% ；31 型（ 左3 支、右1 支）占8.3% ； 13 型（ 左1 支、右3 支）占13.0% ；21 型（ 左2 支、右1 支）、23 型（ 左2 支、右3 支）各占8.3% ；14 型（ 左1 支、 右4 支）、32 型（ 左3 支、右2 支）各占4.2%。抵达肛直肠交界前发出2 级分支数量平均为（3.9±1.3）支、3 级分 支（3.5±1.9）支、4 级分支（1.5±2.2）支，肛直肠交界处分支数量为（5.5±1.3）支，到达齿状线处的分支为（2.3±1.1） 支，其中左侧（1.0±0.7）支、右侧（1.4±0.7）支。结论：DSA下的SRA及分支的临床解剖，能更好地评估SRA 来源、起始、形态、分支走行及分布情况，为超选择动脉栓塞消融术中靶血管和栓塞剂剂量的选择提供参考，并 为该术式操作提供理论支持。

目的：探讨第2 骶椎（ 骶2）椎弓根螺钉固定的可行性，为骶2 椎弓根螺钉的置入提供解剖学依据。方 法：选取正常成人遗体腰骶段标本，测量骶2 椎弓根螺钉的钉道长度及外展角度等参数。结果：外侧钉道长度为 （26.87±4.28）mm，外展角度为（29.26±7.87）°，内侧钉道长度为（34.69±5.60） mm，外展角度为（44.81±4.74）°。 结论：在适当的外展角度下，骶2 椎弓根螺钉固定方法可行。

探索线上线下混合式局部解剖学形成性考核的实践效果。选取临床医学五年制专业2023 级134 个学生为研 究对象，在基于云班课的线上线下混合式局部解剖学教学过程中，形成性考核按照云班课平时成绩和标本考核2 部分实施。教学实践后，通过考核成绩分析和问卷调查进行教学效果评价。结果显示，学生形成性考核成绩与课 程总成绩呈明显的正相关，课程总成绩好于2022 级同专业学生；标本辨认、实践操作和分析临床问题的能力提 升明显；对于团队协作、职业素养和大爱精神等隐性素养共情也得到提升。结果说明该形成性考核可实现对学生 在知识、能力和素质方面多维度、全过程的动态考核评价，提升课程知识、能力和素质目标的达成度，有力促进 “以学生为中心、以能力为导向”的教学理念落地。

目的：分析槲皮素对脂多糖（LPS）诱导的成骨细胞凋亡及骨形态发生蛋白2（BMP2）/Runt 相关转录因 子2（Runx2）通路的影响。方法：体外培养小鼠成骨细胞MC3T3-E1，随机分为对照组（ 未处理）、LPS 组（500 ng/mL LPS 处理）、槲皮素低/ 中/ 高剂量组（ 在LPS 组基础上添加槲皮素10、25、50 μmol/L 处理）。CCK-8 法检 测MC3T3-E1 细胞增殖，流式细胞术检测MC3T3-E1 细胞凋亡，茜素红染色检测细胞矿化结节相对比例，碱性磷 酸酶（ALP）试剂盒检测细胞ALP活性，ELISA 法检测各组细胞Ⅰ型胶原蛋白及炎症因子肿瘤坏死因子α（TNF-α）、 白细胞介素6（IL-6）水平，免疫印迹检测各组MC3T3-E1 细胞BMP2/Runx2 通路及凋亡相关蛋白的水平。结果： LPS 组MC3T3-E1 细胞48 h 时细胞增殖抑制率、细胞凋亡率、TNF-α、IL-6、Bax 及cleaved-caspase-3 蛋白水平 高于对照组，矿化结节相对比例、ALP活性、Ⅰ型胶原蛋白、BMP2、Runx2 及Bcl-2 蛋白水平均低于对照组； 槲皮素低、中、高剂量组MC3T3-E1 细胞48 h 时细胞增殖抑制率、细胞凋亡率、TNF-α、IL-6、Bax 及cleavedcaspase- 3 蛋白水平均低于LPS 组，矿化结节相对比例、ALP活性、Ⅰ型胶原蛋白、BMP2、Runx2 及Bcl-2 蛋白 水平均高于LPS 组，上述指标均呈剂量依赖性。结论：槲皮素可能通过激活BMP2/Runx2 通路，抑制LPS 诱导的 成骨细胞凋亡及炎症反应，拮抗LPS 对成骨分化的抑制作用。

目的：探讨Ras 相关蛋白Rab-11A (Rab11a) 通过调控蛋白激酶B (AKT) 表达影响Hippo 信号通路，进而促 进结直肠癌侵袭和转移的机制。方法：免疫印迹实验检测Rab11a、磷酸化蛋白激酶B (p-AKT)、磷酸酶与张力蛋 白同源物 (PTEN)、核Yes 相关蛋白 ( 核YAP) 与核激活蛋白1 ( 核AP-1) 、钙黏蛋白2（CDH2）和微管肌动蛋白交 联因子1（MACF1）表达水平；划痕愈合实验、克隆形成实验、流式细胞术、Transwell 实验检测SW480细胞增 殖及迁移情况；裸鼠成瘤实验检测Rab11a 影响肿瘤生长情况。结果：生信分析显示，RAB11A在结直肠癌中的 表达显著高于正常组织，且与PTEN、AKT、YAP 和AP-1 的表达存在显著相关性。实验结果表明，Rab11a 的抑 制显著降低了p-AKT、核YAP 和核AP-1 的表达，同时增加了PTEN 表达。Rab11a 的抑制还显著降低了结直肠癌 细胞的迁移、增殖和侵袭能力。裸鼠成瘤实验进一步证实，Rab11a 的过表达显著促进了肿瘤的生长，而PTEN 和 YAP 的干预则抑制了该效应。结论：Rab11a 可通过促进AKT表达，抑制Hippo 信号通路，进而促进结直肠癌侵 袭和转移。

核受体共激活因子4（NCOA4）作为调控细胞内铁稳态的关键蛋白，其介导的铁死亡在椎间盘退变（IVDD） 中的作用日益受到关注。IVDD 是一种以髓核细胞衰老、细胞外基质降解为特征的退行性病变。笔者系统综述了 NCOA4 通过铁自噬途径触发铁死亡的分子机制，并重点探讨NCOA4 相关信号通路在IVDD 进程中调控铁代谢紊 乱、氧化应激及髓核细胞凋亡的潜在作用，旨在为IVDD 的靶向治疗提供新思路

目的：探讨恩格列净对人肾透明细胞腺癌细胞的抑制作用及相关机制。 方法：采用生物信息学分析筛选 差异基因及通路；体外实验以786-O 细胞为模型，分为对照组、恩格列净组（ 联合AMPK抑制剂BAY-3827 或激 动剂Nilotinib），通过免疫印迹、qPCR检测AMPK、PTEN、HDAC11、YAP、BRD4蛋白及上皮间质转化（EMT） 标志物表达，结合划痕、Transwell 实验评估细胞迁移和侵袭能力；裸鼠成瘤实验验证AMPK通路调控作用。 结 果：生信分析筛选出1 384 个差异基因（800 个上调，584 个下调），富集于PI3K-Akt、趋化因子及Rap1 通路；恩 格列净显著上调磷酸化AMPK、PTEN、HDAC11 抑制YAP/BRD4 核表达；下调Snail、Slug mRNA，增强E-cadherin 表达；恩格列净使细胞迁移及侵袭能力降低，BAY-3827 逆转了恩格列净的作用使细胞迁移与侵袭能力升高， Nilotinib 则进一步降低了细胞迁移及侵袭能力；裸鼠实验显示恩格列净抑制肿瘤生长，AMPK-KD组肿瘤体积增 大，AMPK-OE组缩小。 结论： 恩格列净通过激活AMPK/PTEN/HDAC11 通路，抑制YAP/BRD4 核定位及EMT 进程，从而抑制肾透明细胞腺癌进展，为临床治疗提供了新机制依据。

为在人体系统解剖学实验教学的标本制作中节省尸体材料的用量，做到1 个标本多种显示，1 个标本多种 功能，笔者在人体脊柱连结胸腰段标本制作中，通过在1 个标本上应用多种截面的方法，成功制作出1 个标本能 显示脊柱胸腰段所有连结的结构、位置和形态的人体脊柱连结胸腰段标本。既节省了尸体材料的用量，又减少了 所需标本的数量，同时也减轻了教学准备的工作量。

目的：探究异丙酚对大鼠成骨细胞成熟分化的影响及可能机制。方法：将SD新生大鼠颅骨成骨细胞诱导 分化，分为空白对照组（ 只诱导分化）、异丙酚组（12.5、25.0、50.0 μmol/L）、异丙酚+ 磷脂酰肌醇3 激酶（PI3K） 抑制剂（LY294002）组（50.0 μmol/L 异丙酚+10.0 μmol/L LY294002）。培养7 d，RT-qPCR 检测成骨细胞碱性磷 酸酶（ALP）、骨钙素（OCN）、骨桥蛋白（OPN）、Runt 相关转录因子2（RUNX2）和osterix（Osx）基因mRNA 表达；免疫荧光染色检测OCN、OPN、RUNX2、Osx 蛋白表达；免疫印迹检测PI3K、p-PI3K、蛋白激酶B（AKT）、 p-AKT 和B细胞超大淋巴瘤（Bcl-xL）蛋白水平；培养14 d 进行ALP染色，检测大鼠成骨细胞ALP阳性率；培养 21 d 进行茜素红染色，检测大鼠成骨细胞矿化结节率。结果：不同剂量异丙酚处理后，大鼠成骨细胞ALP阳性率、 矿化结节率、ALP、OCN、OPN、RUNX2、Osx mRNA 和OCN、OPN、RUNX2、Osx 相对荧光强度及p-PI3K/ PI3K、p-AKT/AKT、Bcl-xL 表达水平升高；LY294002 减弱了50.0 μmol/L 异丙酚对大鼠成骨细胞成熟分化的影响。 结论：异丙酚促进大鼠成骨细胞成熟分化，其作用机制可能是激活了PI3K/AKT/Bcl-xL 信号通路。

目的：通过对骨盆髋臼区相关结构数据测量，为临床工作提供解剖学支持。方法：双侧尸体解剖，测量死 亡冠相关解剖学数据，以及血管变异情况。结果：存在死亡冠标本中，耻骨联合上缘至死亡冠与耻骨上支交点的 距离为50.92 mm±2.53 mm ；耻骨联合上缘至死亡冠与耻骨上支交点连线与冠状轴角度为33.00°±1.50°。所有标 本中，耻骨联合上缘至闭孔神经与耻骨上支交点距离为73.20 mm±2.64 mm。耻骨联合上缘至闭孔神经与耻骨上 支交点连线与冠状轴角度为60.37°±2.68°；耻骨联合上缘中点至腹壁下动脉起点距离为67.60 mm±3.45 mm。男、 女性标本之间差异无统计学意义。应用于临床手术中，取得了较为满意效果。结论：本研究描述了全腹腔镜视角 下治疗骨盆髋臼骨折的解剖学基础，以提高手术的有效性及安全性。

目的：探索红花黄色素（SY）激活缺氧诱导生长因子-1α（HIF-1α）/ 血管内皮细胞生长因子（VEGF）信号 通路对骨质疏松性骨折（OPF）大鼠血管生成和骨折愈合的影响。方法：制备大鼠OPF模型，将大鼠随机分为假 手术组、模型组和OPF模型基础上的SY组（15.75 mg/kg）、抑制剂组（HIF-1α 的抑制剂地高辛0.05 mg/kg）、SY （15.75 mg/kg）+ 抑制剂（0.05 mg/kg）组；X线检查大鼠骨折及愈合情况；检测骨痂组织中骨密度（BMD）、矿 物含量（BMC）的变化；H-E 染色观察大鼠骨痂组织病理学变化；ELISA 检测大鼠血清生化指标骨形态发生蛋白-2 （BMP-2）、胰岛素样生长因子-1（IGF-1）水平；免疫印迹及RT-qPCR 检验大鼠骨痂组织中HIF-1α、VEGF 蛋白 及mRNA 表达。结果：与假手术组相比，模型组骨折线清晰，骨痂生长较少且无连接，骨小梁排布紊乱、数目较少， 有少量成骨细胞、新生血管生成，骨折愈合评分、BMD、BMC、HIF-1α、VEGF 蛋白及mRNA 表达、BMP-2、 IGF-1 水平均显著降低；与模型组相比，SY组骨痂组织病理学、大鼠骨折愈合情况均得到改善，骨折愈合评 分、BMD、BMC、HIF-1α、VEGF 蛋白及mRNA 表达、BMP-2、IGF-1 水平均显著增加；与模型组相比，抑制 剂组骨痂组织病理学、大鼠骨折愈合情况均较差，骨折愈合评分、BMD、BMC、HIF-1α、VEGF 蛋白及mRNA 表达、BMP-2、IGF-1 水平均显著降低；与SY组相比，SY+抑制剂组骨折愈合评分、BMD、BMC、HIF-1α、 VEGF 蛋白及mRNA 表达、BMP-2、IGF-1 水平均显著降低。结论：SY可通过激活HIF-1α/VEGF 信号通路，促 进骨质疏松大鼠骨折部位血管生成，改善骨组织形态，加快骨折愈合过程。

深度学习要求学习者在理解的基础上进行知识的深度加工和应用，越来越多的教育学者开始关注促进深度 学习的研究。为探讨在局部解剖学中引入“示教标本”的标准促进学生深度学习的效果，本文随机选取 2018 级 和2019 级临床医学专业5 年制各1 个班学生，在局部解剖学的教学过程中引入“示教标本”的标准，促进学生 深度学习，指导学生解剖出清晰的结构，做出精美的 可以示教的标本，通过第三方教师（ 非任课教师）巡 回观察评价课堂氛围，通过调查问卷分析学生对这种 教学方式的满意度，通过学习成绩评估教学效果。第 三方教师巡回观察结果显示实验组的课堂氛围好；调 — 167 — 1976 年美国学者 Ference Marton 和 Roger Säljö 首次提 出并阐述了深层学习与浅层学习2 个概念，联名发表了《学 习的本质区别：结果和过程》。不同于针对孤立记忆和非批 判性接受知识的浅层学习，深度学习是一种建立在理解基础 之上的学习，对知识产生高阶层次的认知和思考，更多地需 要学生内部的驱动[1]。深度学习是在理解学习的基础上，学 习者能够批判性地学习新的知识和思想，并将其融入已有 的认知结构中，能够在众多的思想间进行联系，并将已有 知识迁移到新的情境中，作为决策和解决问题的一种学习 方式[2]。黎加厚教授是最先介绍深度学习概念的中国学者[3]， 之后众多的学者开始研究深度学习[4-5]并将其运用在教学 中[6-7]。局部解剖学是联系基础医学与临床医学的重要学科， 但由于局部解剖学课时较少，内容偏多，知识点零散，难以 快速记忆掌握，因而学生学习的主动性和积极性不高，知识 掌握不牢。 如何突破教学的窠臼，如何培养具备主动性强、 沟通协作、创新思维的人才，是局部解剖学学习面临的重 要问题。针对以上问题，笔者尝试在局部解剖学解剖操作 中引入“示教标本”的标准，让学生自己动手制作精细的 示教标本，促进学生深度学习，深入贯彻“以学生为中心” （student-centeredness, SC）的教学理念[8-9]，建立“局部解剖 学深度学习教学模式”，培养学生自主学习、沟通协作、创 新思维与解决问题能力，解决当前学生学习上存在的问题， 也为课程教学改革提供一些借鉴。 1 对象和方法 1.1 研究对象与分组 研究对象为2018 级和2019 级临床医学二大班 5 年制本 科生，随机选取2018 级和2019 级临床医学二大班1 个班作 为实验组，余下班级作为相应年级对照组，学生在年龄和基 础知识上无显著差异，师资配备均为本系教龄10 年以上的 资深教师，采用同版教材，授课学时一致。局部解剖学课程 设置 72 学时，每周 2 次课，每次 4 学时，共18 次课。 对照组采用传统教学模式，无课前知识传递和课后的 巩固延伸，无小组讨论，教师首先简介本次课的内容，并指 出需解剖出的层次和结构，然后给学生播放解剖操作录像， 最后学生开始实验操作。实验组教师提前2 周将教学大纲、 教学进度、学习内容及相关示教标本制作流程在QQ 群和微 助教平台推送给学生，供学生自学使用，课堂时间，学生除 需解剖出重要层次和结构外，还需按照示教标本制作流程完 成相关示教标本的制作，课后继续巩固延伸。 1.2 实验组教学设计与实施 1.2.1 教学目标的设计与示教标本制作流程的撰写 在学 习之初，课程组教师就拟定了课程的学习目标和示教标本的 制作流程。应用于5 年制本科生的72 学时局部解剖学教学 中，不包括开颅取脑和盆腔解剖，所以示教标本的制作主要 集中在四肢和内脏，包括上下肢各大关节、气管支气管、肺、 心、肝胆、脾、肾、膀胱、胃、十二指肠、空回肠、集合淋 巴滤泡、回盲部、结肠、睾丸等。根据教学内容，每1~3 次 课布置若干个示教标本的制作。教师认真撰写标本制作流 程，并附上解剖图片，引导学生逐步做好精美的示教标本， 并在制作的过程中将本次课的知识点进行串联，加深理解和 记忆。示教标本制作流程提前2 周公布，以便学生提前学习。 1.2.2 分组要求 全班学生随机分为 6 组，指定组长，各 种学习活动分组进行。强调课下的自主学习，督促学生观 看教学视频，及时完成微助教群作业、课前预测试等环节。 以组为单位讨论解剖出的主要结构和示教标本制作感悟及 相关知识，课堂时间派代表讲解，每次课每组分配 1 名学 生讲解本组分配的示教标本，同时要求对其他组示教标本也 要熟悉，准备提问的问题，以便进行课堂讨论。 1.2.3 课前知识传递 学生根据教师发放的教学内容和教 学目标，自主完成对系统解剖学相关内容的复习，自行观 看局部解剖学PPT和相关视频，学生完成以上自学任务后， 完成网上课前小测试。教师及时记录评估学生的学习情况， 参加学生的谈论交流，答疑解惑，营造积极的学习环境。 1.2.4 课堂教学 课堂的具体实施过程可分为重难点理论 知识讲解、播放教学录像、学生解剖操作、学习小结、发放 示教标本制作流程等几个部分。 ①重难点理论知识讲解，教师运用PPT、图谱、模型和 标本讲解本次课的重难点，发布示教标本任务、指出需要解 剖出的结构和需要注意的事项、解答学生们自学过程中遇到 的问题。②教学录像，相关内容的教学录像，学生课前已经 自行观看，学生可与教师、同学进行讨论，解决学习过程中 的疑问。教师对集中的知识难点和问题进行讲解，并发布教 学任务和标本制作任务，推动学生深入学习。③学生解剖操 作与个性化指导，小组成员分“角色”进行解剖操作，有 主刀、助手、技术指导和顾问 4 种角色，教师巡回，了解 学生操作情况，进行个性化指导，营造积极和谐的学习氛围。 ④标本展示应用，解剖完毕后，每组选取一名学生讲解解 剖出的主要结构和变异结构以及示教标本制作过程中的感 悟和注意事项。随后便进入轻松的互动交流环节，学生积 极地对各组作品给予评价或提出建议，教师控制互动过程、 调节互动气氛。⑤总结点拨，课尾，教师对各组的作品及学 习表现给予总结和具有指导意义的评价，及时对各组学生 的解剖操作和讲解情况予以反馈和点评，促进学生的积极 性。学生观看优秀标本，促进学生对相关知识的理解和记忆， 培养批判性思维。之后，小组间进行自评和互评，组间评价， 查问卷结果表明实验组学生的认可度高，总体支持度为 91.67% ；考试成绩分析结果显示实验组的标本考试成绩、 理论考试成绩和总成绩均显著高于对照组。这表明深度学习的教学模式有利于提高学习效果，提升学生的能力和 优化学生的情感体验。

首先简介体质人类学的新变化，进而回顾医学人类学的发展和生物医学人类学的诞生，重点介绍了医学人 类学的核心内容以及当前研究的新理论、新方法、新热点和新应用。最后，提出了医学人类学面临的新挑战，为 解剖学科展示了新使命，对学科理论、医学教育的发展和健康中国建设具有重要意义。

解剖学与骨科学的协同创新对医学发展意义重大。解剖学为骨科提供理论支撑，骨科临床实践推动解剖学 研究深入。当前，骨科学在微创手术、生物材料、人工关节、3D打印、机器人辅助手术等方面快速发展，向解 剖学对人体形态结构的认识提出新要求。两者的协同创新既能提升临床解剖学的研究水平，又能提高骨科诊疗水 平。在此背景下，中国解剖学会骨科解剖学分会的成立，将促进学科间的交叉融合、资源共享与优势互补，加速 科研成果转化，提高骨科临床诊疗水平，并为医学教育开辟新的领域，培养高素质医学人才。未来，两学科将在 前沿领域取得更多突破，推动医学进步，为人类健康事业做出更大贡献。

针对透射电子显微镜实验教学中存在的操作复杂、设备共享不足、学生实操机会有限等问题，本研究创新 应用汉信码技术。该技术将实验步骤、仪器操作视频等关键教学资源编码生成汉信码，置于实验设备及手册上。 学生通过扫码即可即时化、场景化获取精准指导，应用于实验演示、自主学习和动态考核等环节，覆盖动物麻醉、 玻璃刀制备等关键技能。教学实践表明，92.85% 的学生认可该教学方式，实验操作成绩显著提升，超微结构识 别正确率提高12.60%。汉信码有效提升了透射电子显微镜实验教学效率与学生实操能力，为实验课程数字化改 革提供了可推广的技术路径。

体医融合是健康中国的有力支撑和重要途径，旨在通过体育与医疗深度融合，达到运动促进健康、预防和 治疗疾病的目的。运动预适应（EP）具有降低心肌梗死面积、减轻运动性心肌缺血缺氧损伤、改善心功能、降低 力竭运动引起的恶性心律失常发生率等心肌保护效应。EP 是体育学与医学的桥梁，是健康中国和体育强国背景 下体医融合的新路径。笔者对EP 来源与现状、EP 与心脏康复、EP 与缺血性心脏病以及EP 与大众健身前景进行 综述，为进一步促进体医融合、服务体育强国战略提供更新的思路。

探讨课程思政在高职组织学胚胎学实验课教学中的应用。 选取本校2023 级三年制临床医学专业2 班和4 班 为研究对象。实验班进行组织学胚胎学实验课思政教学模式，对照班进行传统教学。实验班级组织学胚胎学实验 考试成绩、学习兴趣以及理论课考试成绩均高于对照班。此种教学方式可以提高学生的学习积极性、职业道德修 养、正确价值观人生观的构建以及基本理论知识的掌握。

目的 ：探讨橘皮素（TAN）调节Ras 同源基因家族成员A（RhoA）/Rho 相关卷曲螺旋形成蛋白激酶（ROCK） 信号通路对高糖（HG）诱导的滋养层细胞凋亡的影响。方法： 体外培养人绒毛膜滋养层细胞（HTR8-SVneo）， 分为对照组（ 常规培养）、HG组（25 mmol/L 葡萄糖）、高糖基础上的L-TAN、M-TAN、H-TAN组（25、50、 100 μg/mL 橘皮素）和PMA组（100 μg/mL 橘皮素+100 ng/mL RhoA/ROCK 信号通路激活剂PMA）。MTT法和平 板克隆法检测各组细胞增殖；ELISA 检测各组白细胞介素（IL）1β（IL-1β）、肿瘤坏死因子α（TNF-α）、IL-6、 IL-8 水平；流式细胞术检测各组细胞凋亡；免疫印迹检测各组细胞中增殖细胞核抗原（PCNA），凋亡相关蛋白 （Bcl-2、Bax、cleaved caspase-3）及RhoA/ROCK信号通路相关蛋白（RhoA、ROCK）表达。结果： 与对照组相比， HG组HTR8-SVneo 细胞的A490、克隆数、PCNA、Bcl-2 蛋白表达降低，IL-1β、TNF-α、IL-6、IL-8、细胞凋亡率、 cleaved caspase-3、Bax、RhoA、ROCK蛋白表达升高；与HG组相比，L-TAN组、M-TAN组、H-TAN组细胞的 A490、克隆数、PCNA、Bcl-2 蛋白表达升高，而IL-1β、TNF-α、IL-6、IL-8、细胞凋亡率、cleaved caspase-3、 Bax、RhoA、ROCK蛋白表达降低；与H-TAN组相比，PMA组细胞的A490、克隆数、PCNA、Bcl-2 蛋白表达降低， 而IL-1β、TNF-α、IL-6、IL-8、细胞凋亡率、cleaved caspase-3、Bax、RhoA、ROCK蛋白表达升高。结论： 橘 皮素可能是通过抑制RhoA/ROCK信号通路，减轻高糖诱导的滋养层细胞的炎症反应，进而促进细胞增殖，抑制 细胞凋亡。

目的：探讨青蒿琥酯（ART）调节Janus 激酶2（JAK2）/ 信号转导子和转录激活子3（STAT3）信号通路对 腰椎间盘退变（IVDD）大鼠疼痛反应的影响。方法：取SD大鼠以针刺纤维环法构建腰IVDD 模型，随机分为模型组、 ART 低剂量组、ART 高剂量组、ART 高剂量+DUSP19（JAK2/STAT3 激活剂）组，另选健康SD大鼠设假手术组， 用ART 和DUSP19 分组干预治疗后进行腰椎MR矢状位T2 加权成像扫描，Pfirrmann 评分评测腰IVDD 程度；Von Frey 测痛仪和悬尾实验检测大鼠疼痛症状；旷场实验检测大鼠运动能力；H-E 染色检测各组大鼠腰椎间盘组织形 态变化；ELISA 测量各组大鼠血清与腰椎间盘组织炎症因子粒细胞- 巨噬细胞集落刺激因子（GM-CSF）、白细胞 介素（IL）-1β 水平；免疫印迹检测各组大鼠腰椎间盘组织JAK2、STAT3 蛋白表达及磷酸化水平。结果：与假手 术组相比，模型组大鼠Pfirrmann 评分、悬尾实验弯腰时间、腰椎间盘组织评分、GM-CSF 与IL-1β 水平、p-JAK2/ JAK2 与p-STAT3/STAT3 显著升高，机械痛阈值、悬尾实验挣扎时间、旷场实验总路程、平均速度、站立时间/ 休 息时间显著降低；与模型组相比，ART 低剂量组、ART 高剂量组大鼠Pfirrmann 评分、悬尾实验弯腰时间、腰椎 间盘组织评分、GM-CSF 与IL-1β 水平、p-JAK2/JAK2 与p-STAT3/STAT3 均降低，机械痛阈值、悬尾实验挣扎时间、 旷场实验总路程、平均速度、站立时间/ 休息时间均升高，且高剂量ART 作用更强；与ART 高剂量组相比，ART 高剂量+DUSP19 组大鼠Pfirrmann 评分、悬尾实验弯腰时间、腰椎间盘组织评分、GM-CSF 与IL-1β 水平、p-JAK2/ JAK2 与p-STAT3/STAT3 升高，机械痛阈值、悬尾实验挣扎时间、旷场实验总路程、平均速度、站立时间/ 休息 时间降低。结论：ART 可通过阻断JAK2/STAT3 信号通路活化传导而抑制腰IVDD 大鼠炎症反应，进而减轻其腰 椎间盘组织损失退变，缓解其疼痛症状，并改善其运动功能。

探讨利用 3D 打印技术制作可拆卸颅骨模型用于解剖学教学的价值。 将 CT 扫描获取的整体颅影像数据， 应用 Mimics Medical 21.0 软件构建分离颅骨三维数字模型，3D 打印分离颅骨，并组装成可拆卸颅骨模型。将本 校临床医学专业一年级医学生分为对照组与观察组，观察组在常规教学基础上增加 3D 打印可拆卸颅骨模型学习， 对其在解剖学教学中的实用性进行评价。结果显示，3D 打印可拆卸颅骨模型可真实反映颅骨外形和内部结构， 可反映不同结构骨质厚度。学生通过触摸和拆卸，可以更直观地感受颅骨结构，降低认知难度，提高学习效果。 该模型比实物标本更容易被学生接受，且制作成本低、可批量生产。3D 打印可拆卸颅骨模型在解剖学教学中应 用价值突出，值得推广应用。

探索组织学与胚胎学课程教学创新方案，解决学生知识迷航、学习低效、读图识图能力不强、系统思维建 构困难和知识迁移运用能力不足等教学问题，以提高学生学习成效。建构以谱为系，以图为骥，以案为基“四链 融合”的课程教学新形态，打通课程链、资源链、方法链和评价链，重组课程结构、重构教学内容、重塑教学形 态、重建教学评价，知识- 能力- 素质一贯、课前- 课中- 课后一脉，帮助学生养成良好自主学习，提高深度学习 能力，建构系统思维，提升解决实际问题的综合能力。“ 四链融合”的课程教学创新，通过知识图谱化、资源集 成化、课堂创新化、评价多元化，能使学生知识更加扎实，思维更加高阶，能力明显提升。该创新教学，能有效 促进学生提高学习成效，有效推动教师提升教学能力，有效推进课程建设的内涵发展。

作为解剖学教师，深知融合思想政治教育和品德教育于局部解剖学教学的重要性。分享一些关于如何在局 部解剖学教育中融入学科前辈精神，实践思政与德育的体会和做法，并进一步深入探讨每个要点。解剖学领域的 优秀前辈是学生的标杆和领路人，他们的成就和精神是宝贵的思政教育资源。在临床解剖学教学中，管道铸型、 皮瓣及显微外科、数字医学和生物力学等领域不仅提供了宝贵的知识，还蕴含了丰富的思政元素。通过学习前辈 的探索精神和创新精神，培养学生科学精神和伦理观念。因此，将思政与德育融入局部解剖学教育是一项重要任 务，可以培养出既具备专业知识又具备道德素养和社会责任感的医学专业人才。