基于“背景-输入-过程-结果”模型的学习评价在组织学与胚胎学课堂教学中的应用
周 琳 叶翠芳 沈建英 刘向前 彭 挺 李宏莲 李 和 宇兴江
Application of the "context-input-process-product" model in learning evaluation
for histology and embryology classroom teaching
解剖学杂志
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2025, (1): 73
-76
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DOI: 10.3969/j.issn.1001-1633.2025.01.015
